Manejo Integrado de Cuencas: necesidad de innovar educación universitaria para promover aprendizaje
28 mayo 2009Autores: Raúl Francisco Pineda López, José Luis Moreno Vázquez, Benjamín Ortíz Espejel y Marta Ileana Espejel Carvajal
Resumen
El análisis que se presenta intenta contestar la pregunta ¿qué características debería tener la educación universitaria para el manejo integrado de cuencas? Se intenta darle respuesta desde el planteamiento general de la búsqueda de nuevas formas de aprendizaje generalista que permitan a los alumnos al abordar el análisis de problemas complejos. Se presentan dos estudios de caso uno a nivel maestría y otro a nivel especialidad que actualmente operan en México para tratar de definir las características que deben tener los programas o procesos educativos orientados a la formación integral e interdisciplinaria en el manejo y la gestión de cuencas hidrográficas.